山东黄河职业专修学院胥明东

     思想品德教育是高校校园文化建设的重要组成部分，为进一步落实党中央、国务院关于加强和改进学校德育工作的意见，实现“以德治国”方略，积极开展高校学生的思想品德教育，是各级各类高校当前和今后一个时期的重要工作。民办高校作为国家高等教育的组成部分，针对在校生开展积极的工作，较之普通高校更有其艰巨性。结合从事民办高校学生管理工作实践的思考，现就民办高校开展思想品德教育工作谈几点认识。

一、当前民办高校思想品德教育工作的现状

     思想品德教育是当前高校的重点工作内容之一，对民办高校更是一项需要加强的工作。通过对民办高校思想品德教育情况调查、分析发现，当前民办高校学生思想品德教育呈现三个特点。

     1、加强民办高校学生思想品德教育迫在眉睫

     民办高校的建立与发展已经有十几年的时间，但目前仍处于发展阶段。随着《民办教育促进法》的颁布执行，民办高校正逐步走上规范办学的发展道路，教学与学生管理工作不断地趋于正规化、科学化。但同时我们也看到，各民办高校为了适应社会主义市场经济体制的需要，在激烈的竞争中求生存、图发展，都在调整办学结构、提高教学质量上下功夫。教学质量是学校的生命，作为民办高校要想在激烈竞争的形势下，在社会上争得一席之地，努力提高教学质量是十分正确的。但是，加强对在校生的思想品德教育，培养和提高学生的综合素质，是提高教学质量的重要条件，这一点还没有引起民办高校应有的重视。认真回顾和检查民办高校的办学发展过程以及当前学校的工作现状，应该说民办高校学生思想品德教育工作该是认真进行反思的时候了。

     思想道德教育和理想信念教育在当前整个学校教育中所占的地位极其薄弱，与我们的社会主义办学方针及社会主义建设事业的长远发展不相适应。虽然现在的社会大环境处在浮躁的氛围之中，给加强和改进学校的思想品德教育工作带来了极大的挑战，但决不应该因此而放松甚至放弃思想品德教育工作。民办高校发展之初（八十年代初高等教育自学助考阶段），民办高校的学员都是以在职的党政干部和产业工人为主，他们大都具有较高的思想政治素质，民办高校开展德育教育的必要性尚没有体现出来；随着民办高校办学规模的发展扩大，在宽进严出的原则下，学校的教育主体大部分是应届高、初中高、中考落榜生和社会青年。有些学校设有短期培训班、中专部，使在校生的文化、思想修养层次更加多元化。可以说年轻一代对社会主义的政治理念和道德准则越来越陌生。因此，民办高校思想品德教育工作不仅迫在眉睫，而且要始终坚持德育为首不动摇。

     2、对思想品德教育工作缺乏足够的重视

     思想品德教育工作是对在校生综合培养教育的重要内容之一，这是社会主义教育方针的基本要求。我国高等教育坚持按照“四有新人”的标准，培养国家所需的建设人才。全日制普通高校几十年来已经形成了学校思想品德教育的体系，从教学内容、学校机构、工作过程都为开展积极的思想品德教育提供了保障。民办高校作为近年发展起来的高等教育机构，由于尚处于发展时期的各民办高校差异性较大，尤其是在内部机构、教学、管理队伍处在不断调整的发展阶段，在提高教育质量、适应社会人才需求方面工作做的多，但对开展学生的思想品德教育还有许多工作要做。民办高校开展对在校生的思想品德教育工作“关键在学校领导”重视。学校领导是学校工作的决策者，学校各项工作做的如何，关键看领导如何要求。尽管民办高校也提出开展思想品德教育，但这种提法仅建立在一般性的要求上，诸如通过开会、活动进行有限的、临时的教育，还缺乏认真的、系统的思想品德教育。主要有两方面的原因，其一、在民办高校的教学计划中，对德育教育没有统一的安排，也没有相应的教材。其二、民办高校的各级领导对这项工作还缺乏足够的重视。

     3、民办高校学生思想现状

     随着民办高校的迅速发展，在校生也在急剧增加。根据二00四年全国统计数字，各类民办高校在校生已达127.87万人。从民办高校在校生的总体情况来看，主流还是奋发向上的。作为当代青年的特殊群体，他们大部分人没有因高考落榜而消沉，而是表现出了当代青年人自强不息、努力成材的远大志向。但同时也应该客观的看到，在宽进严出的办学原则下，有一部分学习成绩较差的应届毕业生和社会青年，受社会大环境的影响，在父、母盼子成材的情感感召下，也纷纷进入民办高校而踏上求学之路。从目前民办高校在校生的现状看，可以说有三分之一属于综合素质较高的高考落榜生，这部分学生学习基础较好，对自己要求也比较严格，在学校进步很快，成为民办高校学生群体的先进部分。民办高校有30%的学生，中学阶段学习基础一般，没有考取大学，这部分学生受社会和家庭的影响，没有丧失奋发进取的信心。尽管学习基础较差，但在学校学习中埋头苦读，立志成材，他们是在校生中较为积极的一部分。客观的说，民办高校有40%在校生学习基础很差，他们面对社会发展对人才要求越来越高，在家长情感的感召下，想通过民办高校来提高自己。由于这部分学生学习基础、综合素质较低，成为民办高校教学和管理工作的沉重负担。

     鉴于民办高校在校生的现状，开展积极的思想品德教育工作，努力把学生培养成材，是各类民办高校都应该认真面对的问题。

二、把校园文化建设与思想品德教育有机的结合起来合起来

      高校校园文化作为校园生活的重要组成部分，她作为新时期学校思想政治工作的一种有效载体，越来越引起人们的关注。在处于发展阶段的民办高校，如何把校园文化建设与对学生的思想品德教育有机的结合起来，更是一个值得认真研究的问题。

     1、校园文化的内涵及特征

     高校校园文化是指校园中所有成员共同创造形成的一切物质和精神财富的总和及这种创造形成过程。从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化两个方面。

     物质文化是校园文化建设的前提和载体，从形态上可分为两类：其一是环境设施文化，它包括校园布局、建筑风格、绿化美化、环境卫生和各种学校活动的设施；其二是制度文化，它包括学校的管理体制、组织机构、生活娱乐方式、行为规范、规章制度。

     精神文化是高校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围，它是校园文化的核心和灵魂，从形态上可分为三类：其一是观念型文化，包括思想观念、道德观念、价值观念和审美观念。其二是智能型文化，它以课程文化为代表，同时包括课外文化。其三是素质型文化，包括心理素质、学术风气、治学风格、学校的传统和作风。

     校园文化与社会文化相比有其自身特点：第一、多元性与主导性相结合。受当前经济成分和经济利益多元化的影响，社会文化成多元化形式，使得高校校园文化也呈多元性。但是，不管校园文化形式和内容上如何具有多元性，我国高校的性质以及根本任务决定了校园文化必须具有主导性，即要导向培养社会主义事业的建设者和接班人，导向集体主义价值观的确立，导向爱国主义高尚情操的陶冶。第二，科学性与思想性相结合。由于高校有一种科学和学术空气较浓的氛围，所以校园文化极富知识与智慧，因此有较强的科学性。同时，校园文化的主体具有较高的思想境界，因此，又使校园文化具有较强的思想性。第三，稳定性与可塑性相结合。校园文化作为学校精神、传统、作风的综合体现，必然使学校在长期发展的过程中呈现一种相对的稳定性。另外，因大学生思想活跃，价值取向和人格都具有可塑性，加之培养目标和教育职能的支配，使校园文化又呈现出可塑性。

     2、校园文化建设与思想品德教育工作的关系

     高校校园文化建设与对学生的思想品德教育工作是相辅相成、相互促进的关系。

     思想政治工作是校园文化建社的重要组成部分。我们只有唱响社会主义、爱国主义、集体主义的主旋律，才能激励校园人树立远大理想，强化成材意识，增进奋发动力，建立良好校风。

     校园文化建设是思想政治工作的有效载体。校园文化作为学校精神、传统、作风的综合体现，客观地创造了一种育人的环境氛围。在一个精神向上、传统优良、校风文明的环境里，人们就自然地接受各种有益的感染和熏陶。这种寓教于乐的形式，易被学生接受，容易消除学生的逆反心理，体现“无意识教育”的特点。

     校园文化建设是高校经常性的工作，而加强对学生的思想品德教育是搞好校园文化建设的巨大动力。所以作为高校要把校园文化建设和开展对学生的思想品德教育有机的结合起来，使两者都取得显著效果。

二、开展思想品德教育工作的几个环节

     民办高校对在校生开展思想品德教育是当前一项急待需要做好的工作。通过对在校生的情况分析可以发现，民办高校开展思想品德教育工作比普通高校的工作任务更加艰巨。开展对在校生的思想品德教育是一项复杂的系统工程，应该抓好以下几个工作环节。

     1、提高认识加强领导

     在民办高校中开展对学生的思想品德教育的关键是提高学校领导和全体教职工的认识，切实从思想上重视、认识上端正、措施上加强。在民办高校加大力度提高教学质量之所以已形成共识，是因为人人都感觉到学校的教学质量与学校自身的生存和发展生死攸关。但是，学生的思想品德教育工作的重要性至今还没有得到足够的重视，以至在学生中缺乏上进心、学习不刻苦、自由散漫，违规违纪现象时有发生，严重者影响教学秩序，最终影响教学质量和学校校风。因此，在学校教职工、尤其是在领导层，应该迅速转变认识，切实把对学生的思想品德教育工作放到应有的位置，认真抓紧抓好。

     2、正确分析和掌握受教育对象，作到因人试教

     开展思想品德教育工作如同实施专业教育一样，要正确分析和掌握受教育对象，做到因人施教。目前，各类民办高校办学内容差异较大，在校生基础程度、专业层次各有不同，总体上可以分为四个层次。其一是经普通高考统一录取进入民办高校高职班的在校生。其二是经过普通高考但未经过统一录取的自考辅导班的在校生。其三是初中毕业后进入民办高校中专部的在校生。其四是各类短期职业培训班的在校生。由于民办高校在校生的构成成分复杂，年龄差别大，生活阅历不同，在实施思想品德教育过程中不仅教材要求不同，教育方法也应有所不同。高职学历班的学生文化基础程度高，这部分学生的学习目标要求也高，综合素质较好。在开展思想品德教育过程中，可以结合教学计划中开设的马克思主义理论学习，辅以时事政治学习。开展政治教育活动，重点是培养学生的思想观念、道德观念、价值观念和审美观念。对中专班和短训班的学生可以选择适当教材安排相应的思想品德课，辅以其他教育形式。重点培养学生努力成材、遵纪守法、遵守社会公德、学好本领、服务于社会的做人标准。只有采取分清对象，因人施教的方法，才会使思想品德教育工作切实落到实处。

     3、辅导员工作是思想品德教育的重要环节

     民办高校在开展思想品德教育工作中，充分发挥班级辅导员的作用，是应该重点抓好的一个环节。在民办高校中，随着管理工作的逐步规范化，建立班级辅导员管理制度已作为一种基本方法得到确认。作为一个胜任工作的班级辅导员，承担着班级日常管理和学生思想政治教育的双重任务，他们与学生接触多，对学生的思想状况、一言一行都了解和掌握的十分清楚。这些老师不仅在学生中影响大，而且具有较高“权威”，学生对辅导员开展的思想教育和工作安排都乐于接受。因此，认真选择事业心强、作风正派、自身素质高、热心和熟悉学生工作的教师担任班级辅导员，通过他们的积极工作，加强对学生的思想品德教育，这是对在校生进行思想品德教育的重要环节。

     4、利用党、团、学生会组织开展丰富多彩的教育活动

     开展对在校生的思想品德教育应该利用多种形式，在教学计划中安排一定的思想品德理论教育是一项基本的要求。但是，发挥学校思想政治教育的特点，充分利用学校党、团、学生会组织开展各种集体活动，实施思想品德教育，也是一种效果显著的教育途径。当前，民办高校在校生作为跨世纪的一代青年，都意识到了自己肩负的责任。党团组织应该发挥自己的独特作用，在广大学生中开展积极向上的活动，尤其是针对一批政治上积极要求进步的学生，要通过上党课、团课和细致的培养工作，教育帮助这部分同学，使他们奋发努力，实现自己入党入团的政治抱负，这在广大学生中是唤起发奋成材的巨大号召力。学生会组织要发挥自己密切联系广大学生的特殊作用，通过组织开展各种积极有益、适应学生特点的演讲会、各种形式的比赛、会演等集体活动，对学生进行思想品德教育，以寓教于乐的形式，推动学校的政治思想工作。

     事物的发展向我们展示了这样一个道理，作为一种新生事物，要保持旺盛的生命力，逐步走向成熟，必须在发展过程中及时的总结检查自己，发挥自己的优势，克服自己的不足。民办高校作为近年来出现在中国教育市场上的新生事物，可以说尚处在发展阶段，既有较高的发展速度和辉煌业绩，也有制约发展的诸多不利因素，其中生源总体素质较低，教育、培养人才的任务难度大是影响民办高校发展的重要因素之一，克服这一不利因素的唯一办法就是通过积极的思想政治工作，逐步提高在校生的综合素质，促进教学质量的提高，最终使民办高校走上稳步发展的道路。