福建省厦门市霞光学校校长胡四川

     中国教育事业，随着改革开放步伐不断深入和扩大，教育和受教育供需矛盾以经明显凸现出来。大量的农村富余劳动力和青状年转移大中城市参加当地社会主义经济建设，给当地的教育事业提出了新的课题，如何解决农民工和青状年子女就学，接受九年义务教育备受人们的广泛关注，因而大量的民营资本进入教育领域已形成一种趋势，也是对当地教育事业的一种不可忽视的补充，既缓解教育领域里的供需矛盾，又促进了当地的经济建设。就厦门市湖里区来讲，辖区人口60多万，外来员工就占近40万，是常住人口的二倍，公办学校近30所，民办学校也近30所。这些民办学校容纳的学生3万多，现在这些民办学校面临的问题是：对这些民办学校怎样看，如何扶持？如何缩小这些民办学校与公办学校的差距？如何让这些民办学校的教师安心，扎根民办教育事业等等。是一件亟待思考的问题。

     首先，应以《民办教育促进法》来认识日益掘起的民办教育事业。从政策上向民办教育事业倾斜；从思想上充分认识民办教育事业是改革开放的必然产物；从制度上逐步规范民办教育事业；从教育设施上给于必要投入；从教育教学理念上给于必要的引导和探索；从教师队伍建设上应实行四同：同要求、同标准、同待遇、同报酬。

     二是要确定落实以人为本，一切为了人的发展的观念。科学发展在于教育，实现现代化在于教育，教育的根本在于从娃娃抓起，基础教育是关建，只有打破公办民办的界限，才能从质的方面改变民办教育的自信率，才能更有利夯实基础教育，提升基础教育、繁荣基础教育，只有质的保证，量的扩大才有实际意义。

     三是教育的关键在基础教育，基础教育关键在教师队伍，教师队伍稳定与否直接影响到基础教育的根基。教育不同于生产企业，不同于社会团体，不同于经济领域里的任何一种行业，她是知识的传授者，承担着既教书又育人的神圣使命。俗语讲是“人类灵魂的工程师”，这也被几代人所恭认的事实，除了教师本身的思想素质以外，如何稳定她们的思想，关心他们的生活，帮助他们不断提高业务素质，解决好他们的后顾之忧是一件至关重要而又很现实的问题，政府部门应把她纳入日常的议事日程。

     教育是关系到千秋万代事业的一件大事，关系到在本世纪五十年代实现现代化的大事，现在已经到了认真梳理和规范民办教育领域的时候了，时不我待。